№200 орта
мектеп директоры:
Б. Есенбаева.
2023 ж
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде 2023 – 2024 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің перспективалық жоспары
Мектепалды сыныбы
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде 2023 – 2024 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің перспективалық жоспары
балалардың жасы – 5-жастағы балалар
Жоспардың құрылу кезеңі (айды, жылды көрсету) – қыркүйек 2023 жыл
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| ҚЫРКҮЙЕК | Дене шынықтыру | Сапқа бір қатармен тұру.
Дене қасиеттерін қалыптастыру. Үйде, көшеде, табиғатта өзін-өзі қауіпсіз ұстау дағдыларын жетілдіру. Негізгі қозғалыстарды жетілдіру арқылы балалардың қозғалыс тәжірибесін байыту. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:балалардың сөздік қорын зат есімдермен байыту.
Сөздік қор: басқа адамдармен еркін қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:әртүрлі формалар мен іс-әрекеттерде ауызша сөйлеуді дамыту. Байланыстырып сөйлеу:қазақ халқының және басқа ұлттардың мәдениетіне, салт-дәстүріне құрметпен қарауға тәрбиелеу. Шығармашылық сөйлеу қызметі: ересектердің көмегімен оқиғаның жалғасы мен аяқталуын ойлап табу қабілетін дамыту. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу:шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу.
Мәнерлеп оқу:коммуникативті дағдылар мен дағдыларды дамыту, әңгімелесушіні тыңдау және тыңдау, диалог жүргізуге, өз ұстанымын білдіруге дайын болу. Мазмұндау:қазақ және басқа халықтардың мәдениетіне, салт-дәстүріне құрметпен қарауға тәрбиелеу. |
|
| Қазақ тілі | Сөйлеу әрекетінің түрлерін тыңдалым,айтылым,оқылым,жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және тілдік нормаларды сақтай отырып іс-әрекетте және күнделікті өмірде қолдану.
балалардың сөздік қорын байыту. |
|
| Сауат ашу негіздері | «Сөз» және «дыбыс» терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру.
балаларды сөздегі дыбыс тізбегін белгілей білуге үйрету. |
|
| Математика негіздері | Жиын: әматематикалық терминдерді қолдана білуді, геометриялық пішіндерді тану және атай білуді үйрету.
Сан, санау:танымдық процестерді дамыту: зейін, есте сақтау, қабылдау, шығармашылық, қиялдау, ойлаудың өзгермелілігі. Шама: элементар математикалық бейнелерді қалыптастыру. Геометриялық пішіндер: геометриялық фигураларды ажырата және дұрыс атай білу қабілетін бекіту шеңбер, сопақ, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш. Кеңістіктегі бағдарлау: кеңістіктік көріністерді бекіту: заттың кеңістіктегі орналасуы (сол, оң, жоғарғы, төменгі, артқы, алдыңғы). Уақытты бағдарлау: уақытша идеялар туралы білімді бекіту. Таңертең, күндіз, кешке, түнде бір күн екендігі туралы идеяларды қалыптастыру. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Табиғатқа қамқорлықпен қарауға, табиғатты сақтауда жауапкершілікті сезінуге тәрбиелеу.
Үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға үйрету. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:елестету және заттарға қарап пішндерді бере отырып салу дағдыларын қалыптастыру.
Сәндік сурет салу: балалардың шығармашылық қабілеттерін, қоршаған шындықтың эстетикалық жағына қызығушылықтарын дамыту. Сюжеттік сурет салу:көркем шығармаларды қабылдау қабілетін қалыптастыру, эмоционалды көзқарасты ояту. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу:атқа қарап немесе көз алдарына елестету арқылы көлемі мен пішіні әртүрлі таныс заттарды мүсіндеу.
Сәндік мүсіндеу:балаларда өмірден алынған және өз ойлары бойынша әртүрлі заттарды мүсіндеу қабілетін дамыту. Сюжеттік мүсіндеу:баланың заттардың пішіні, олардың айырмашылығы мен ұқсастығы, кеңістіктегі орны, өзіне тән белгілері туралы түсінігін нақтылау. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру: балалардың қайшыны қолдану, желіммен жапсыру біліктерін бекіту,
балалардың шығармашылық қабілеттерін, қоршаған шындықтың эстетикалық жағына қызығушылықтарын дамыту. Сәндік жапсырукөркем шығармаларды қабылдау қабілетін қалыптастыру, эмоционалды көзқарасты ояту. Сюжеттік жапсыру: қайшыны пайдалану дағдыларын дамыту, дайын трафареттерден кесу. Композиция ережелеріне, перспективаларға сәйкес өз жұмысын құра білуге тәрбиелеу, желіммен және қайшылармен жұмыс істеу кезіндегі дәлдік. |
|
| Құрастыру | Шамасы бойынша әртүрлі құрылыстардың нұсқаларын жасай білу.
Танымдық процестерді дамыту: зейін, есте сақтау, қабылдау, шығармашылық, қиялдау, ойлаудың өзгермелілігі. Психикалық әрекеттердің әдістерін (анализ, синтез, салыстыру, жалпылау, модельдеу, құрастыру, себеп-салдар байланысын орнату) үйрету. |
|
| Музыка | Шығармалардың эмоционалды мазмұнын,көңіл-күйін,ажырата білу
Әннің сипатын қабылдау,дұрыс интонациямен ән айту Динамика ырғағын дәл бере отырып,қимылды ырғақпен жеңіл және еркін жүре білу. Музыканың сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау Музыкалық репертуар Ана тілім-жарық күн» Ғ.Дауылбаев «Балабақшам» Б.Бейсенова «Қосарланып билеу»литва халық биі «Соқыр теке» Ұлттық ойын |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| ҚАЗАН | Дене шынықтыру | Денені дұрыс ұстау дағдыларын бекіту.
Балаларға жүгіру және секіру жаттығулары алмастыра орындай алуға жаттықтыру қасиеттерін қалыптастыру. Балалар арасындағы достық қарым-қатынасты орнатуға жәнеұжымның ұйымшыл болуына жағдай жасау. Баланы сезіну (сенсорлы) үдерістері арқылы және қимыл-қозғалыстарын үнемі толықтырып отырып дамытуға жағдай жасау. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті кейбір дауыссыздыбыстардыңайтылуындағыұқсастықтармен айырмашылықтарды ажырата білугебаулу.
Сөздік қор мазмұны бойынша әңгімелесуге үйрету. Сөйлеудің граматикалық құрылымы:балалардың өз сөзімен суреттеп, сөйлей білуқабілеттерін дамыту. Байланыстырып сөйлеу шығармалардың мазмұнын эмоция мен қабылдайды. Шығармашылық сөйлеу қызметі: Мазмұнын бір ізділігін сақтай отырып, шығарма мазмұнын қайталап айтады. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу әңгімелесу:әңгімелеу барысында бейнелеуішсөздерді теңеулерді қолдану, көңіл күйменазмұндауға үйрету.
Мәнерлеп оқу әңгіме кейіпкерлерімен таныстыру, сурет бойынша қоршаған орта мен табиғат туралы түсініктерін және ойлау қабілеттерін дамыту. Мазмұндау әңгімелеуде сюжеттік бірізділікті сақтап, мазмұндауға еңбекті бағалауға тәрбиелеу. |
|
| Қазақ тілі | Қазақтіліндегісөздерменсөйлемдердітүсініп жәнекүнделіктіөмірдеқолданабілугеүйрету.
Сөздерді сөз тіркесімен айтуға,сөйлемқұрауғажаттықтыру,сөздегіқазақтілінетән дыбыстарды ойын жаттығуларында дұрыс айтуғадағдыландыру. Тілдік және артикуляциялық аппаратты, яғни сөзді анық,дұрысайта білу дағдыларын дамыту. |
|
| Сауат ашу негіздері | Сөздерді буынға бөлу, буын санын ажырата алуға жаттықтыру.
Дидактикалық ойындар арқылы буындардан сөз құрай алу дағдыларын дамыту. Шығармашылықпен жұмыс істеуге тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын балаларды қағаз парағының бетінде бағдарлау (жоғарыда, төменде, оң жақта, сол жақта); жад пен кеңістіктік ойлауды дамыту білігін қалыптастыру.
Сан, санау 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауға жаттықтыру. Шамаестесақтау, сөйлеу, назараударудағдыларындамыту. Геометриялық пішіндер: шеңбер мен және тіктөртбұрыш пен салыстыру арқылы сопақша пішін мен таныстыру. Кеңістіктегі бағдарлау: кеңістік туралы түсініктерді бекіту. Уақытты бағдарлау:әр түрлі оқиғалардың апта күндерінің, тәулік бөліктерініңс реті туралы білімді бекіту. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Күзгі табиғаттағы маусымдық өзгерістерді бақылап, бір-бірінен ажырата білуге үйрету.
Балалардың табиғатқа қатысты қарапайым білімдерін күшейтіп, табиғатпен қатынас жасау мәдениетін қалыптастыру. Баланың тұлғалық қасиеттерін дамыту. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:мазмұнды сурет салудағы сүйкей жағуарқылы қағаз бетіне дақ түсіру тәсілін үйрету, қылқаламмен және бояумен жұмысістеу дағдыларын қалыптастыру.
Сәндік сурет салу:ұқыпты жұмыс істеуге үйрету,тиянақтылыққа тәрбиелеу. Сюжеттік сурет салу:Суретті бейнелеуде мәнерлі құралдарды, қазақ оюларының элементтерін қолданады. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу: геометриялықфигуралардықияр,қызылша,сәбіз,т.б.көгөністер пішініне келтіру арқылы мүсіндеу.
Сәндік мүсіндеу:қолдыңұсақмоторикасын,ойлауқабілеттеріндамыту. Сюжеттік мүсіндеу: сюжеттік композициялар жасайды, оларды сәнді бөлшектер мн толықтырады. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:қағаз бетіне бейнені дұрысорналастыра білу машығына баулу.
Сәндік жапсыру:шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сюжеттік жапсыру:табиғатты сүюге, әсемдікке тәрбиелеу. |
|
| Құрастыру | Құрылыс материалдарынан ұшақты құрастыра білугеүйрету.
Ұшақты құрастыруда оның негізгі бөлігі мен ұсақ бөлшектерін ажырата алу және балалардың ой-қиялындамыту. Өзінің іс-әрекетін алдын ала жоспарлау дағдыларын қалыптастыру, батылдыққа, ерліккетәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыкалық шығармалардың жанрларын ажыратуға(ән,күй,марш,би)үйрету.
Ән айтуда дауыс пен вокалдық есту қабілетін үйлестіруді жетілдіру. Музыкаға сәйкес орындалатын би қимылдарын білу. Қарапайым музыкалық жанрларды ажыратады Музыкалық репертуар «Настоящий друг» В.Шаинский Тату доспыз бәріміз Муз: И.Нүсіпбаев «Серуендейміз,билейміз» Муз: А.Тоқамбаев «Үйдегілер не істеуде?» ойыны |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| ҚАРАША | Дене шынықтыру | Дене қимылжаттығуларын төзімділік пен жаттыққандықты арттыру үшін біртіндеп көбейтеотырып орындауғадағдыландыру.
жетекшінің белгісі бойынша жүруді жүгірумен, жүгіруді жүрумен алмастыруға, алға жүріп келе жатып бір-біріне доп лақтыруға жаттықтыру. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:сөздерді буынға бөлудіүйрету.
Сөздік қор:сөздерді дұрыс, анық айтқызу арқылысөйлеутілдеріндамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:көркем шығармалардысахналауғаүйрету. Байланыстырып сөйлеу: Айналасындағылар мен өздігінен диалогты бастауға ынталандыру. Шығармашылық сөйлеу қызметі: балаларды ертегіні рөлдерге бөліпсахналату арқылы әртістік қабілеттеріндамыту. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу әңгімелеу:ертегі мазмұнын эмоциялық,бейнелі
қабылдауға,баяндауда бейнелеуіш сөздерді қолдануға, ертегінібаяндауда сюжеттік бірізділікті сақтау арқылы қисынды мазмұндауға үйрету. Мәнерлеп оқу:ертегі мазмұнында қоршаған орта, табиғат туралы түсініктерін және ойлау орта, қабілеттерін дамыту. Мазмұндау:Айналасында болып жатқан оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіруге құлшынысын дамыту, сөйлегенде мақал- мәтелдерді қолдануға баулу. |
|
| Қазақ тілі | Қазақ тіліндегі сөздер менсөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолданабілугеүйрету.
Сөздерді байланыстырып,сөйлемдер құраудыдағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білудағдыларындамыту.Диалогкеқатысуғаүйрету. Қазақтілінетәндыбыстардыдұрыс айтуға жаттықтыру. Сұраққа толық жауап береалудағдыларынжәнеартикуляциялықаппаратты дамыту. |
|
| Сауат ашу негіздері | Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратуларын жетілдіру.
Берілген дыбысқа сөз құрай алу дағдыларын бекіту жəне графикалық жұмысты орындау кезінде жаза білу қабілеттерін дамыту. Тиянақты жəне мұқият болуға тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын: топтарда заттардың тең және тең емес санын анықтауға, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс қорытындылау; талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауға үйрету.
Сан, санау:10- ға дейін санауды; заттарды белгілі бір ерекшелігіне қарай топтастыруды бекіту, Шама:есте сақтау, сөйлеу, назар аудару, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Геометриялық пішіндер:Пішіннің бір формасынан екіншісін қалай жасау керектігі туралы ұғымдарды дамыту. Кеңістіктегі бағдарлау:Берілген бағытта оны белгі бойынша өзгерте отырып бағдарлауын қалыптастыру. Уақытты бағдарлау:Заттар мен құбылыстардың математикалық мәнін тануға қызығушылық пен эмоционалды көзқарасты қалыптастыруға баулу. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Қыста жылы жаққа ұшып кететін жыл құстары мен қыстап қалатын құстардың атын атап, бір-бірінен айыра білуге үйрету, құстардың пайдасы туралы түсініктерін нығайту.
Табиғатқа қатысты қарапайым ғылыми түсінікті дамыту; заттарды салыстыру арқылы талдау қасиетін дамыту. Табиғатқа қамқорлықпен, жанашырлықпен қарауға үйрету. Этикалық және эстетикалық сезімдерін қалыптастыру. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:балаларға тостаған және оған құйылатын сусындар туралы білімберу, торсық және оныңжасалужолдары туралы білімберу.
Сәндік сурет салу:қылқаламды пайдалана отырып затты безендіруде түстерді ажырата білу қабілеттерін дамыту. Заттың көлеміне,пішініне сәйкес өрнектерді дұрыс орналастыра білу іскерліктерін дамыту. Сюжеттік сурет салу: түрлі өлшемдегі өрнекті элементтерді үйлестіру,жұмысты уақытымен нұсқау бойынша орындауғатәрбиелеу. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу:маусымдық өзгерістер туралы білімін кеңейту.
Сәндік мүсіндеу:балалардыңқиялын,ойлауқабілетіндамыту. Сюжеттік мүсіндеу:еңбекқорлыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққатәрбиелеу. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:архитектуралық бөлшектер туралы түсініктерін кеңейте отырып, әр бөлікті өз орнына ұқыптылықпен жапсыру қабілеттерін дамыту.
Сәндік жапсыру:балалардың үй туралы, оның түрлері туралы ой-қиялдарын жетілдіру. Сюжеттік жапсыру:Қайшы мен желімді дұрыс қолданады, қсынылған тақырыпқа өз бетінше ойдан жапсырады. |
|
| Құрастыру | Табиғи материалдардын түрлерімен таныстыру және олардан жәндіктерді құрастыруды үйрету.
Кепкен жапырақтардың пішініне сәйкес әртүрлі ұсақ заттар дайындау, шығармашылық қабілеттеріндамыту. Киндер қауашақтарынан аңдардың бейнесін жасай білугеүйрету. Қалдық заттармен жұмыс жасауда шығармашылық ойлауды дамыту. Сөзбен сипаттау арқылы сөздік қорын дамыту. |
|
| Музыка | Балалар көңілді-көңілсіз музыканың интонациясын ажырата білуге қалыптастыру.
Күз бейнесін музыка, сюжетті бейнелер арқылы көрсете білуді үйрету. Музыканың және оның бөліктерінің сипатындағы өзгерістерге сәйкес қимылдар жасау Музыкалық аспаптарды қолданып қимылдар жасай білу. Музыкалық репертуар «Күз тамаша» әні «Күз келді» әні «Қасықтармен би» Музыкалық аспаптарадың бөлшегін тап» дид ойыны. |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| ЖЕЛТОҚСАН | Дене шынықтыру | Нақтықимыл-қозғалысжасайбілуқабілеттерінқалыптастырудыжалғастыру,анализаторорталықтарын белсендіругемүмкіндік жасау.
Балаларды шаңғымен жүрумен таныстыру, қозғалысқа дұрысбастама болатын бастапқы қалыпқа дұрыс келуді үйрету. Дене қимылжаттығуларын төзімділік пен жаттыққандықты арттыру үшін біртіндеп көбейтеотырып орындауғадағдыландыру. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:балаларға жайлауөлеңініңмазмұнын түсіндіру.
Сөздік қор: балалардыңсөздікқорындамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: дыбыстарды дұрысдыбыстауғаүйрету. Байланыстырып сөйлеу: Әңгімелесу кезінде өзін мәдениетті ұстау, әдепті және сабырлы болуға баулу. Шығармашылық сөйлеу қызметі: Ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығару. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу:әңгімені эмоциялық-бейнелікмазмұндап, баяндауға баулу.
Мәнерлеп оқу: әңгімені жалғастырып, сюжет бойынша құрастыруға, қисынды мазмұндауға үйрету. Мазмұндау:әңгіме кейіпкерлерімен таныстыру. сурет бойынша қоршаған орта мен табиғат туралы түсініктерін, еңбек дағдыларын дамыту. еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. |
|
| Қазақ тілі | Сыпайылықтыбілдіретінсөздерменсөздік қорларын толықтыру, оларды күнделікті өмірдеқолданабілугедағдыландыру;
Қарапайым сұрақтарға жайсөйлем мен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру,сөйлеукезіндегітынысалудыжәне дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрысайтуғажаттықтыру. |
|
| Сауат ашу негіздері | Сөздерді буынға бөлуді жалғастыру, берілген буынға сөз құрауды үйрету.
Дауысты, дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін бекітуге арналған тапсырмаларды орындату арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Дербес жұмыс істей алуға тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын:көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді шығару; цифр мен таңбаларды пайдаланып жазбалар жасау; санау білігін бекіту, кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау.
Сан, санау:талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау, зейін, сөйлеу, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Шама:Беттестіру тұстастыру және жұппен салыстыру тәсілдерін қолдана отырып, заттарды салыстыру заттар тобынан 2-3 белгілері бойынша сәйкес келмейтін затты бөліп алу. Геометриялық пішіндер: Қағаз парағын тең және тең емес бөліктерге бөлу. Кеңістікті бағдарлау:Қағаз парағын бағдарлай білуді бекіту. Уақытты бағдарлау: Нүктелерді өрнекті салуға тік және көлбеу таяқшаларды қисық және қиғаш сызықтарды дәптердің тор көзінде сызуға үйрету. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Жануарлардың (аңдардың) қоршаған ортадағы өзгерістерге бейімделуі туралы түсінік қалыптастыру.
Логикалық ойлау, талқылау, салыстыру, пікір білдіру қабілеттерін дамыту. Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыру, оның сұлулығын қабылдап, терең түйсінуге, жануарлар мен өсімдікке қамқорлықпен қарай білуге тәрбиелеу. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу: балалардың қоршаған ортадан алған әсерлерін көрсете білуге үйрету.
Сәндік сурет салу: балалардың туған жердің көрінісін қағазға түсіре білудегі шығармашылық ойлауын дамыту, балаларды қазақтың қонақжайлылығымен таныстыру; Сюжеттік сурет салу: әшекейлеу арқылы көркемдік талғамын қалыптастыру. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу: ыдыстың шығу тарихымен, ыдысты жасайтынматериал түрімен (тас, әйнек, ағаш, металл, қыш, пластик )таныстыру.
Сәндік мүсіндеу:белсенділігін,шығармашылығындамыту. Сюжеттік мүсіндеу: Шынайы бейнесіне қарап және ойдан пішіндері мен өлшемі әртүрлі таныс заттарды мүсіндейді. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:ойлау қабілеттерін , қиялын дамыту.
Сәндік жапсыру:бұрынғы үйренген әдіс-тәсілдерді өз еріктерімен қолдана білудағдыларын қалыптастыру. Сюжеттік жапсыру: ұсақ қолқимылдарын, ойлау қабілетін дамыту. ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу. |
|
| Құрастыру | -табиғи материалдардан әртүрліорман мекендеушілерін жасай білуге үйрету.
-табиғи материалдарды пайдаланып әртүрлі бейнелер жасай білу, шығармашылық ойлау қабілеттеріндамыту. -ұжымдық жұмыс жасау арқылы мазмұнды құрастыруға қозғау салу, шығармашылық ойлауды және қиялдауды дамыту. Ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыканы тыңдау арқылы сипатын,
көңіл-күйін ажырату Әнді жормен күш түсірмей,таза,анық айтуға үйрету. Музыканың ырғағын дәл бере отырып, сермеу, серпілу қимылдарын орындау.. Музыкалық аспаптарда ойнай білуге үйрету. Музыкалық репертуар Атамекен» Е.Хасанғалиев «Елімнің ертеңгі иесі-біз» А.Еспенбетова «Қасықтармен би» «Аспаптар дүкені» |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| ҚАҢТАР | Дене шынықтыру | Балаларға бір орнында тұрып секіру жаттығуларымен таныстыру.Қауіпсіз ережелерді сақтай білуге тәрбиелеу. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:сөйлем түрлері бойыншаалған білімдерінпысықтау.
Сөздік қор:әңгімегетақырып қоя білугеүйрету. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:үлкендерді сыйлауға, еңбексүйгіштіккетәрбиелеу. Байланыстырып сөйлеу:Шығарманы рөлдерге бөліп сомдауға кейіпкерлердің мінез құлқын жеткізуге баулу. Шығармашылық сөйлеу қызметі:Сөйлегенде бейнелі сөздерді эпитеттерді салыстыруларды қолдану. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу: өлеңді дауыс ырғағымен мәнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен үзілістермен,
көтеріңкі көңіл күймен жатқа айтуға үйрету; Мәнерлеп оқу:балалардың өлең мазмұнына деген қатынасын беруге, тілдік бейнелілігін сезінуге, өзара қарым-қатынасын дамыту. Мазмұндау:Сахналық қойылымдарға қатысуға баулу. |
|
| Қазақ тілі | Сөздікқорларынжаңасөздерментолықтыру,ретінсақтай отырыпсөйлемқұрауға
жаттығуды жалғастыру. Қазақ тіліндегі сөздер менсөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолданабілуге үйрету. Педагогтіңкөрсеткен үлгісі бойыншашағынмәтін құрастырабілудағдыларынжетілдіру. Қарапайым сұрақтарға жайсөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасынжаттықтыру,сөйлеу кезіндегітынысалудыжәне дикцияны дамыту. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуғажаттықтыру. |
|
| Сауат ашу негіздері | Сөздерге дыбыстық талдау жасату үйрету;
Суреттер қандай дыбыстан басталатынын ауызша анықтауға үйрету, белгілермен қоршату, жасалу жолдарын естеріне түсіру дағдыларын бекіту. Дұрыс отыру, дұрыс жазу ережелерін таныстыра отырып, дене сымбатын дұрыс қалыптастыруға тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын: геометриялық денелерді тануды және атауды бекіту, заттардың белгілерін, салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылығын табу.
Сан, санау: зейін, жады мен ауызша сөйлеу дағдысын; талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау. Шама: графикалық диктантты орындауға үйрету. Геометриялық пішіндер: кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Кеңістіктегі бағдарлау: өз ойы бойынша пішіндерден тақырыптық композициялар жасауға үйрету. Уақытты бағдарлау:Өзіне деген сенімділікті қалыптастыруға баулу. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Балалардың үйде асырайтын жануарлар туралы түсініктерін кеңейту.
Олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайлар туралы түсініктерін нығайту. Балалардың бойында табиғат туралы қарапайым түсінік, табиғатпен қарым-қатынас жасау мәдениетін қалыптастыру. Табиғатпен адамгершілік қарымқатынаста болуға үйрету. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:балалардың ұлттық киімде жайында білімдерін арттыру.
Сәндік сурет салу:нұсқау бойынша қамзолды безендіруді үйрету. Сюжеттік сурет салу:жұмысты ұқыпты, көркемдік талғаммен жасауғатәрбиелеу. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу: ұлттықыдыстардыңерекшеліктеріненазараудараотырып, оны мүсіндеудің әдіс-тәсілдерімен таныстыру.
Сәндік мүсіндеу:ойын арқылы балалардың қимыл-қозғалыстарын, көркемдік талғамдарын дамыту. Сюжеттік мүсіндеу:балалардыауыз бірлікке,ұлттықдәстүрлерді құрметтеугетәрбиелеу. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:бүктелген қағаздансимметриялы пішінді қия білудіжалғастыру.
Сәндік жапсыру: шығармашылық қасиеттеріндамыту. Қол қимылдарын жаттықтыру. Сюжеттік жапсыру: өнерді бағалай білуге, өнерлі болуға талпынуға ықпал ету. |
|
| Құрастыру | Құрылыс материалдары мен «Лего» конструкторларды пайдалана отырып көлік түрлерін құрастыруғаүйрету.
Бірнеше бөліктен тұратын заттарды құрастыру,олардың бөлшектерін берік орнату және шығармашылық ойлаудыдамыту. Берілген тақырыпқа сурет, фотосуреттер бойынша құрылыс салу оны сөзбен сипаттау арқылы сөздік қорын дамыту. Өзі жасаған құрылысын талдау негізінде шешімдер табу, оларды құру кезеңдерін жоспарлау, еңбек нәтижесіне жете білуге тәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыка тыңдау арқылы шығармалардың эмоционалдық мазмұнын,олардың сипатын,көңіл-күйін,әсерлі реңктерін ажырату
Музыкалық сүйемелдеуімен және сүйемелдеусіз жеке және хормен айту дағдыларын дамыту. Музыканың ырғағын дәл бере отырып, сермеу, серпілу қимылдарын орындау. Музыкалық ойын арқылы шапшаңдыққа үйрету Музыкалық репертуар «В лесу родилась елочка» М.Красева «Шырша жыры» Б.Бейсенова Сайқымазақтар биі» «Аққаланы кім тез құрастырады |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| АҚПАН | Дене шынықтыру | Сапта бір-бірден, екеуден, үшеуден жүреді, заттардан бір қырымен аттап жүруді дамыту.
Ересектің белгісімен тоқтап, қозғалыс бағытын өзгертіп, заттардың арасымен, жіптерден аттап жүреді. Сапқа тұрып, төмен ұстаған екі қолмен допты бір біріне лақтыру жаттығуын жасай алуға жаттықтыру. Қапшықты арқаға қойып, еңбектеп өту. Қапшықты төбеге қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүріп өтуге тәрбиелеу. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: ертегімазмұнынтүсініктітүрдемазмұндайбілугежаттықтыру.
Сөздік қор: баланыңсөйлеужәнетыңдайбілу,сұраққа жауап беру қабілеттерін дамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:балаларды батырлыққа, өжеттілікке тәрбиелеу. Байланыстырып сөйлеу:Әңгімелесу кезінде өзін мәдениетті ұстау әдепті және сабырлы болуға баулу. Шығармашылық сөйлеу қызметі:Өзара байланысытырып бір ізді сюжет құрастыру. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу: шығармалардың эмоционалды-бейнелік мазмұнын қабылдауға, баяндау сипатын сезінуге баулу.
Мәнерлеп оқу: коммуникативті дағдылар мен дағдыларды дамыту. Мазмұндау: Әңгімелесушіні тыңдау және тыңдау, диалог жүргізуге, өз ұстанымын білдіруге дайын болу. |
|
| Қазақ тілі | Сөздік қорларын жаңа сөздерментолықтыру, мақал-мәтел, жұмбақ жаттау дағдыларын қалыптастыру.
Қазақ тіліндегі сөздерді дұрысайта білу және оларды қолдана білу дағдыларын дамыту.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту, ауызекі сөйлеутілдерінжетілдіру. |
|
| Сауат ашу негіздері | Сөйлем сызбасымен таныстырып, 2–3 сөзден тұратын сөйлем құрауды үйрету.
Сөйлем сызбасын құруды үйретіп, сөйлемдегі сөздерді ретімен айтқызып, берілген буынға сөз құрап, дыбыстық сызба бойынша сөз құрай алу дағдыларын бекіту. Басталған жұмысты аяғына дейін жеткізе білуге тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын: балаларды кеңістіктік қарым-қатынастарды орнатуға үйрету.
Сан, санау:логикалық ойлау, есте сақтау, сөйлеу, назар аудару, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Шама:Шартты өлшемнің көмегімен заттардың ұзындығын енін, биіктігін өлшеу және осы өлшемдер бойынша бірнеше заттарды салыстыру. Геометриялық пішіндер:Пішіндерді атап оларды ажырата білуге жаттықтыру. Кеңістіктегі бағдарлау: Заттың кеңістікте (солға, оңға, жоғарыға, төменге) және қағаз парағының бетінде орналасуын анықтау. Уақытты бағдарлау:Өзіне деген сенімділікті қалыптастыруға баулу. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Балалардың «адам, жануар және өсімдіктер үшін тіршілік көзі – ауа» деген түсініктерін кеңейту.
Тәжірибелік-тәжірибеалдық жұмыстарға деген қызығушылықтарын ояту, бақылау нәтижелерін салыстыру, талдау және қорытынды жасау қабілеттерін дамыту. Балалардың бойында табиғат туралы қарапайым түсінік, табиғатпен қарым-қатынас жасау мәдениетін қалыптастыру. Табиғатпен адамгершілік қарымқатынаста болуға үйрету. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу: қазақ халқының тұрмысы, еңбегі, ұлттық киімдер туралы ұғымдарынбекіту.
Сәндік сурет салу:балалардың шығармашылық қабілетін дамыту. Сюжеттік сурет салу:балаларды бір-біріне дұрыс қарым-қатынас жасауға, адамгершілік, ізгілік қасиеттергетәрбиелеу. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу: әртүрлі әдіс-тәсілдермен безендіру,пішінінесәйкесою-өрнектердішығармашылық пентаңдап,әшекейлеужолдарынтүсіндіру;
Сәндік мүсіндеу: ұсаққолқимылдарындамыту,көруарқылы мүсіндей білу іскерліктерін қалыптастыру. Сюжеттік мүсіндеу:ұлттықбұйымғадегенқызығушылықтарынояту,өнердісүюгетәрбиелеу. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру: жіңішке бөліктердің қиюдыңжолдарын меңгерте отырып қиюшеберліктерін шыңдау.
Сәндік жапсыру: шығармашылық қабілеттерін дамыту, бірлесіп еңбек етуге, қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу. Сюжеттік жапсыру: Бейнені кескіні бойынша қияды. |
|
| Құрастыру | Қалдық материалдармен заттар құрастыра білугеүйрету.
Қалдық материалдарды мақсатты түрде пайдалана білуді бекіту. Қағаздан цилиндр пішіндер жасау арқылы күшікті бейнелей білугеүйрету. Қағазбен көлемді пішіндер жасауда композицияға біріктіру, ойлау қабілеттерін дамыту. Шығармашылық қиялды дамыту, үй жануарларына қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыканы сезіммен, нақышына келтіріп айтуға, әуенді тыңдап әңгімелей білуге тәрбиелеу.:
Әнді бір мезгілде бастау және аяқтауда мұқият болуға қалыптыру Музыкалық фразаларға сәйкес қимылдарды өзгертуді үйрету. Ойын арқылы, шапшаңдыққа баулу Музыкалық репертуар «Табиғат дыбыстары» Э.Григ «Аққала» Б.Жұмабекова «Қарлармен билейміз» «Желді қуып жет» |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| НАУРЫЗ | Дене шынықтыру | Баланы сезіну (сенсорлы) үдерістері арқылы және қимыл-қозғалыстарын үнемі толықтырып отырып дамытуға жағдай жасау.
Түзу жүріп,допты бір қолмен соғып жүруге жаттықтыруды жалғастыру, допты соға білушеберліктерін (машықтарын) бекіту. Айналып тұрған арқанның астымен түрлітәсілмен жүгіріп өтуге жаттықтыру. Айналып тұрған арқан астымен шапшаң өтіпкетусапасындамыту. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: Наурыз мерекесі туралы түсінік беру.
Сөздік қор:балалардыңойлауқабілетіндамыту. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:салт-дәстүрдіқұрметтеугетәрбиелеу. Байланыстырып сөйлеу:Сұрақтарды дұрыс қоюға және қойылған сұрақтарға қысқаша немесе толық жауап беруге баулу. Шығармашылық сөйлеу қызметі:Бақылау мен суреттер бойынша сипаттау және хабарлау, әңгімелерін құрастыру. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу әңгімелеу: өлеңді дауыс ырғағымен мәнерлейоқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға үйрету.
Мәнерлеп оқу: өлең мазмұнын түсіндіре отырып, оған қатынасын, қалыптастыруға баулу. Мазмұндау: Тілдік бейнелілігін сезінуге айналасына жағымды қарым-қатынас жасай білу дағдысын дамыту. |
|
| Қазақ тілі | Сөздердібір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу, өз ойларын дұрыс жеткізебілудағдыларынжәнесөйлеумәдениетін дамыту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініпжәнекүнделікті өмірдеқолданабілугеүйрету,
сөздік қорларын, ертегікейіпкерлерініңсөздерінмәнерлеп,дауысырғағын келтіріп айтуды дамыту.Қазақ тіліне тән дыбыстардыдұрысайтуғажаттықтыру. |
|
| Сауат ашу негіздері | Сөздерді буынға бөлуге, дауысты, дауыссыз дыбыстардың түрлерін меңгеруге жаттығулар жасату арқылы сөздерді дұрыс айту машықтарын қалыптастыру.
Ойындар арқылы логикалық ойлауларын, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұжым болып тапсырмаларды орындату арқылы ұйымшылдыққа тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын: салмағына қарай заттарды салыстыруға үйрету, таразыда жатқан ауыр затты анықтауға үйрету, таразыны теңестіру үшін «тағы зат (заттар) салу керек немесе таразы табақшасынан заттарды алу керек» деген ұғыммен таныстыру.
Сан, санау: Санау білігін, суретке қарап мысалдар құрастыру, оны шығару дағдыларын бекіту. Шама: талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау; зейін, жад, сөйлеу дағдысын дамыту; қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Геометриялық пішіндер: дербестікке баулу. Кеңістіктегі бағдарлау: Сол жақтан, оң жаққа, оң жақтан, сол жаққа жоғарыдан төменге, алға артқа түсініктерді бекіту. Уақытты бағдарлау:Айлар жыл мезгілдері туралы түсініктерді қалыптастыру. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Балалардың Қазақстан Қызыл кітабына енгізілген жануарлар мен өсімдіктер туралы түсініктерін нығайту.
Тірі нысанды суреттеу қабілетін, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту. Туған өлкені сүюге тәрбиелеу. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:мазмұнды сурет салудағы сүйкей жағуарқылы қағаз бетіне дақ түсіру тәсілін үйрету.
Сәндік сурет салу:ұқыпты жұмыс істеуге үйрету,тиянақтылыққа тәрбиелеу. Сюжеттік сурет салу: қылқаламмен және бояумен жұмысістеу дағдыларын қалыптастыру. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу:балардың ой-қиялын, эстетикалықталғамдарындамыту.
Сәндік мүсіндеу: Отанын, елін, жерін сүюге,адалдыққа,батылдыққа, ұқыптылыққатәрбиелеу. Сюжеттік мүсіндеу:Сюжеттерде пішіннін қимылдың ерекшеліктерін жеткізе білу, кейіпкерлердің өзіне тән бөлшектерін мүсіндеу, дағдыларын қалыптастыру. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:жіңішке бөліктердің қиюдыңжолдарын меңгерте отырып қиюшеберліктерін шыңдау.
Сәндік жапсыру:шығармашылық қабілеттерін дамыту, бірлесіп еңбек етуге,қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу. Сюжеттік жапсыру:Ұсынылған тақырыпқа, өз бетінше ойдан жапсыруға баулу. |
|
| Құрастыру | Табиғи материалдарды пайдаланып әртүрлі бейнелер жасай білу, шығармашылық ойлау қабілеттеріндамыту.
Ұжымдық жұмыс жасау арқылы мазмұнды құрастыруға қозғау салу, шығармашылық ойлауды және қиялдауды дамыту. Ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыка тыңдау арқылы
қазақтың салт дәстүрі және халық музыкасын құрметтеуге тәрбилеу Ән айтуда жеке орындаушылық қабілеттерін ашуға үйрету Ұлттық билерімізді,музыка ырғағымен би қимылдарын жасауға қалыптастыру. Қазақтың ұлттық аспаптарының тембрлік дыбысталуын ажыратуға қалыптастыру. Музыкалық репертуар Жүгіріп шықтым белеске»әні. «Тәй-тәй балапан» Муз: Байырбекова «Кесемен би» Домбыра,сылдырмақ аспаптары |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| СӘУІР | Дене шынықтыру | Мидың табиғи механизмдерінің жұмысын белсендендіруге,зейіндерін тұрақтандыруға ықпал ету. Қысқа секіртпеден секіруге жаттыға түсу.Қол басының айнала қозғалуы мен аяқтың тігінен қозғалуын жалғастыру.
Доптылақтыру менжерге соғылған соң арт жақтан шапалақ ұрып қағып алу, доптықаққанда алақанын жазып, саусақ басымен қағу, бұралаңдап жерге қойылғанбауды басып, тепе-теңдік сақтаудағдыларын арттыру. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті:өлең арқылы көлік түрлерініңмаңызын түсіндіру.
Сөздік қор:Сөйлегенде көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолдану белгілі бір затқа белгілерді, әрекеттерді және берілген әрекетке заттарды таңдай білу. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: Түбірлі сөздерді жасау және қолдана білу. Байланыстырып сөйлеу: Негізгі ойды дұрыс жеткізе білу. Шығармашылық сөйлеу қызметі: Шығармашылық пен әңгімелеп беруді жетілдіру. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу: ертегіні баяндауда сюжеттік бірізділікті сақтау, қисынды мазмұндауға үйрету.
Мәнерлеп оқу: ертегіні әңгімелеу барысында бейнелеуіш сөздерді қолдану, еңбек дағдыларын дамыту. Мазмұндау: ертегі арқылы балаларды еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу. |
|
| Қазақ тілі | Қазақ тіліндегі сөздер менсөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолданабілугеүйрету.Ауызекісөйлеубелсенділігінарттыру;
Қазақ тіліне тән дыбыстардыдұрысайту,ажыратабілудағдысын дамыту. |
|
| Сауат ашу негіздері | Берілген буынға сөз құрай алу дағдыларын жетілдіру.
«Кері іс-əрекетті айт» ойыны арқылы сөйлем құрату арқылы шығармашылықпен ойлауларын дамыту. Білімпазболуғатəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын:заттарды таразыға салмағы бойынша салыстыруға болатындығы туралы түсінікті бекіту.
Сан, санау:10 көлемінде санау, заттардың санын цифрмен белгілеу біліктілігін бекіту. Зейін, жад, сөйлеу және қолдың моторикасын дамыту. Геометриялық пішіндер:Пішіннің бір формасынан екіншісін қалай жасау керектігі туралы ұғымдарды дамыту. Кеңістіктегі бағдарлау: Таразының қай табағында ауыр зат жатқанын анықтауға (төмен түскен табақта), таразыны теңестіру үшін тағы зат (заттар) салу керек немесе таразы табақшасынан заттарды алу керектігін үйрету. Графикалық диктантты орындау, қағаз бетінде бағдарлау. Уақытты бағдарлау: Уақыттың ретін білу және атау, циферблат бойынша уақытты анықтау. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Табиғат аясында өз-өзін ұстау тәртібімен таныстыру. Балалардыңназарынқоршаған орта проблемаларынааудару.
Балалардың бойында табиғат туралы қарапайым түсінік, табиғатпен қарым-қатынас жасау мәдениетін қалыптастыру. Қатар құрбыларымен және ересектермен өзара қарым-қатынас жасай білуге тәрбиелеу. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу:балалардың көктемгі құбылыстар туралы білімдерін бекіту.
Сәндік сурет салу:көктемнің шуақты бейнесін көре білуге, қағаз бетіне түсіре білугедағдыландыру. Сюжеттік сурет салу:жұмысты талғаммен орындауға тәрбиелеу. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу:гүлдердіңтүр-түстерінажыратабілугебаулу. өсімдіктердікүтуережелеріментаныстыру.
Сәндік мүсіндеу:қолдыңқимылын,сөздікқорын,тіліндамыту. Сюжеттік мүсіндеу:эстетикалықталғамдарынқалыптастыру,табиғаттыаялайбілугетәрбиелеу. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру:қағаздарды түр-түсіне қарай іріктеп алу, пішіндерді қағаз бетіне дұрыс орналастыра білу дағдыларын
қалыптастыру, саусақ қозғалыстарын жетілдіру. Сәндік жапсыру: қайшымен жұмыс істеу кемділігін арттыру; қуана білуге, достарына, айналасындағыларға қуаныш сыйлай білуге тәрбиелеу. Сюжеттік жапсыру:Қалдық және табиғи материалдарды жабыстырады. |
|
| Құрастыру | Өз құрылысын талдай білуді бекіту, талдау негізінде құрылымдық шешімдер табу, оларды құру кезеңдерін жоспарлай білугеүйрету.
Құрылыс материалдарымен құрастыруда ұжымдық мазмұнды құрастыруға қозғау салу, шығармашылық ойлауды және қиялдауды дамыту. |
|
| Музыка | Музыка тыңдау арқылы,
көктем мезгілінің табиғатын музыкада өрнек-теу арқылы эмоциялық сезімдерун қалыптастыру. Ән айтуда,фразалар арасында тыныс алу, музыка жанрларын ажырата білуге үйрету. Таныс би қимылдарын қолданып,ойдан би қимылдарын шығару. Музыкалық жанрларды ажырата білуге баулу Музыкалық репертуар. «Көктем вальсі» Е.Брусиловский (Б.Төлегенова репертуар-н) «Ару көктем» Ф.Дайырханов «Көңілді жаңбыр» «Қатты немесе ақырын дыбыстар» дид ойыны. |
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері |
| МАМЫР | Дене шынықтыру | Жыл бойы жасап үйренген жаттығуларды ұқыптылықпен,шапшаңдылықпен орындай білуді қалыптастыру. Дене жаттығуларын үнемі орындай білуге тәрбиелеу. |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: «Жаздың кезі көңілді»тақырыбынашығармашылықәңгіме құрастырту.
Сөздік қор:сұрақтарға жауап беру арқылы сөздікқорларын толықтыру. Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: Түбірлес сөздерді жасау және қолдана білу. Байланыстырып сөйлеу: Ойыншықтарды заттарды, табиғат құбылыстарын сипаттауда заттар мен нысандардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді дұрыс таңдау. Шығармашылық сөйлеу қызметі: сөйлегенде бейнелі сөздерді, эпиттерді, салыстыруларды қолдану. |
|
| Көркем әдебиет | Оқу, әңгімелеу: өлең мазмұнын эмоциялық-бейнелі қабылдау, баяндау сипатын сезінуге баулу.
Мәнерлеп оқу: өлеңді дауыс ырғағымен мәнерлей оқи отырып, логикалық екпінмен, үзілістермен жаттауға үйрету. Мазмұндау: өлең мазмұнындағы бейнелеуіш сөздерді қолдану, өзара сыйластық қарым-қатынас дағдыларын дамыту. |
|
| Қазақ тілі | Қазақ тіліндегі сөздер менсөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолданабілугеүйрету.Ауызекісөйлеубелсенділігінарттыру;
Қазақ тіліне тән дыбыстардыдұрысайту,ажыратабілудағдысын дамыту. |
|
| Сауат ашу негіздері | Дыбыс, буын, сөз ұғымдарын бекіту ұзынжəне қысқа сөздерге мысал келтіруге, дыбыстық талдау жасауға жаттықтыру.
Сөздің сызбасын дұрыс тауып қоса білуге, сөйлем сызбасын сызу секілді дағдыларын бекіту. Бастаған істі аяқтай білуге тəрбиелеу. |
|
| Математика негіздері | Жиын: 10 көлемінде тура және кері санау, геометриялық пішіндер мен денелер атауын бекіту. Есеп шығару, заттарды салмағы бойынша салыстыру біліктерін бекіту.
Сан, санау: талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау, зейін, есте сақтау, сөйлеу біліктілігін, логикаға арналған ойын тапсырмаларын орындау, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Шама:Заттардың (5 және одан артық) ұзындығын, биіктігін,ені мен жуандығын аныұтай білуге баулу. Геометриялық пішіндер:Геометриялық фигуралар (дөңгелек,сопақша,үшбұрыш,шаршы,тіктөртбұрыш) мен денелерді (шар,текшк, цилиндр)дұрыс атап, оларды ажырата білуге жаттықтыру, Кеңістіктегі бағдарлау:берілген бағытта, оны белгі бойынша өзгерте отырып,бағдарлауын қалыптастыру. Уақытты бағдарлау:Тәулік бөліктерінің ауысуын (кеше, бүгін,ертең),оқиғалардың ретін анықтауға баулу. |
|
| Қоршаған ортамен таныстыру | Жобалық жұмыстар арқылы балалардың танымдық қызметін жандандыру. Олардың қабілеттері мен дағдысын бекіту.
Тәжірибелік жұмыстарға деген қызығушылығын арттыру, бақылау нәтижелерін салыстырып, талдау және қорытынды жасау қабілетін дамыту. Зерттеушілік және экологиялық сана-сезімін жетілдіру. |
|
| Сурет салу | Заттық сурет салу: ауыл мен қала ерекшеліктері,құндылықтары туралы білімдерін бекіту, алған әсерлерін көрсете білуге үйрету.
Сәндік суре салу: кешкі қала көрінісін сезіне отырып, қағаз бетіне дұрыс орналастырудыүйрету. Сюжеттік сурет салу: жұмысты талғаммен орындауға тәрбиелеу. |
|
| Мүсіндеу | Заттық мүсіндеу:еңбек үрдісі арқылы бала қиялын жетілдіру.
Сәндік мүсіндеу:қол-қимыләрекеттерініңқозғалғыштығын,үйлесімділігіндамыту. Сюжеттік мүсіндеу: ұқыптылыққа,әсемдіккетәрбиелеу. |
|
| Жапсыру | Заттық жапсыру: жіңішке бөліктердің қиюдыңжолдарын меңгерте отырып қиюшеберліктерін шыңдау.
Сәндік жапсыру:шығармашылық қабілеттерін дамыту, Сюжеттік жапсыру: бірлесіп еңбек етуге,қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу |
|
| Құрастыру | Бірнеше бөліктен тұратын заттарды құрастыру,олардың бөлшектерін берік орнату және шығармашылық ойлаудыдамыту;
Берілген тақырыпқа сурет, фотосуреттер бойынша құрылыс салу оны сөзбен сипаттау арқылы сөздік қорын дамыту. Өзі жасаған құрылысын талдау негізінде шешімдер табу, оларды құру кезеңдерін жоспарлау, еңбек нәтижесіне жете білуге тәрбиелеу. |
|
| Музыка | Музыка тыңдап, жанрларды ажыратуды үйрету
Ән айту арқылы, ардагерлермен Отан қорғаушы сарбаздарға құрметпен қарап, үлгі алуға және патриоттық сезімге тәрбиелеу Музыкалық, жанрларды ажыратуды, қосыла билеуді үйренеді Ойын арқылы,есте сақтау қабілетін дамыту Музыкалық репертуар «Жеңіс туы желбіреп» Б.Бейсенова «Бақытты Қазақстан»әні Муз: Дәрібаев. «Катюша» биі «Ән салған кім» қимылды ойын |
№200 орта
мектеп директоры:
Б. Есенбаева.
2023жыл
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде 2023 – 2024 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің перспективалық жоспары
«Балауса» ортаңғы тобы
Тәрбиешілер:Махамбетова Раушан
Көшерова Лена
Топ:«Балауса» Ортаңғы топ Балалардың жасы 3 жастағы балалар
Жоспардың құрылу кезеңі (қыркүйек)
| Айы | Ұйымдастырыл-ғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Қыркүйек | Дене шынықтыру | Негізгіқимылдар
Жүру.Бірқалыпты,аяқтыңұшымен,тізеніжоғарыкӛтеріп,саптабір-бірден,екеуден(жұппен)жүру; әртүрлібағытта:тура,шеңбербойымен, «жыланша»,шашырап,тапсырмалардыорындайотырыпжүру:қолұстасып,арқаннанұстап,тоқтап, жартылайотырып,бұрылып,заттардыайналыпжүру,еденгеқойылғанзаттарданаттапжүру,жан-жаққабаяуайналу. Жалпыдамытушыжаттығулар. Қолжәнеиықбелдеуінеарналғанжаттығулар: қолдыжоғары,алға,жан-жаққакӛтеружәнетүсіру(біргенемесекезекпен); |
| Сөйлеудідамыту | Дауысты(а,ә,е,о,ұ)жәнекейбірдауыссыз(п-б,к-қ,т-д, ж-ш,с-з)дыбыстардыанықайту, дыбыстардыңартикуляциясыннақтылаужәнебекіту,артикуляциялықаппараттыдамыту,сӛйлеу қарқынынӛзгертуқабілетіндамыту:баяусӛйлеу,жаңылтпаштарайту. |
| Көркемәдебиет | Балалардыңересектерменжәнеқұрдастарыменқарым-қатынасжасауынажағдайжасау: бір-біріменкүнделіктіеркінойында,дербесәрекеттердеауызекісӛйлесуге,бірлескенәрекеттерітуралыкелісуге, ортақтақырыптаәңгімелесуге,сұрақтарғажауапберуге,ӛзбетіншекітаптардықарауға,ӛзініңалғанәсерімен қалауын білдіруге,сәлемдесуде,ӛтінішін,ырзашылығынбілдірудесыпайысӛйлеуәдебінсақтауға,құрдастарынесіміментолық,дұрысатауғабаулу | |
| Қазақтілі
Математика негіздері |
ертегілердіңмазмұнынтүсінуге,тыңдауға,бейнелісӛздердіестесақтауғаүйрету | |
| «Кӛп»,«бір»ұғымдарытуралытүсініктердіқалыптастыру,заттардыңсанынажыратуғаүйрету: кӛп-біреу(біреу-кӛп),біртектізаттардытоптастыружәнеолардыңбіреуінбӛліп кӛрсету,қоршағанортаданбірнемесебірнешебірдейзаттытабу,«қанша?неше?»сұрағынажауапберу. | ||
| Қоршағанортаментаныстыру | Бала,оныңотбасы,үйі.
«Мен»бейнесін,құрдастарын,ӛзінбалаларқоғамыныңбірмүшесіретіндесезінуге,әртүрліойындардыӛзбетіншеойнауғаүйрету,ӛзіс-әрекеттеріноңбағалаужәнеӛзін-ӛзібағалауын,ойындатуындағанмәселелердішешутәсілдеріндамыту. Балалардыотбасыбейнеленгенфотосуреттердіқарауға,отбасымүшелерін,олардыңіс-әрекеттерінатауға,ӛзініңотбасы,отбасылыққарым-қатынастуралыәңгімелепберуге,жақындарынақамқорлықтанытуға баулу. |
|
| Құрастыру
Суретсалу |
әртүрлітүстегіжәнепішіндегібӛлшектерденқарапайымқұрылыстарқұрастыру; | |
| Кӛлденеңжәнетіксызықтардысалу,олардыңқиылысуынжүргізебілу,әртүрліпішіндегі(кӛгӛністермен жемістер,ыдыс-аяқ,ойыншықтар,жануарлар),дӛңгелекпішінді(шарлар, бұлттар,күн)заттардыбейнелеу,бірнешекӛлденеңжәнетіксызықтардантұратынзаттардыбейнелеу. | ||
| Мүсіндеу | сазбалшықтың, ермексаздыңқасиеттеріментанысудағдыларынжетілдіру.Сазбалшық, қамыр,ермексазкесектеріненбӛліпалу,дӛңгелектеу,ширату,созутәсілдерінпайдаланаотырып,кӛкӛністерменжемістерді,кейбірзаттарды,азық-түліктағамдарынмүсіндеудағдыларынқалыптастыру | |
| Жапсыру
Музыка |
дайынпішіндердензаттардыңбейнесінжасауғаүйрету; | |
| Музыканыэмоционалдыкӛңіл-күйменқабылдауғабаулу.Музыкалықжанрлар:ән,би,маршпен |
| таныстыру.Музыканыңбасталуыменаяқталуынасәйкесқимылдардыорындау,қимылдардыӛзбетіншебастаужәнеаяқтау. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Қазан | Денешынықтыру | Тепе-теңдіктісақтау.Тепе-теңдіктісақтайотырып,бірқырыменқосалқықадамменкӛлбеутақтай(20-30сантиметр),арқанбойыменжүру,туражолмен,бір-бірінен10сантиметрқашықтықтаорналасқантақтайшалардың,қырлытақтайдыңбойыменжүру.
қолдарыналдынанемесебасынанжоғары,артынаапарыпшапалақтау; қолдыалға,жан-жаққа созу,алақандарынжоғарықарату,қолдыкӛтеру,түсіру,саусақтардықозғалту, қолсаусақтарынжұмужәнеашу. |
| Сөйлеудідамыту | Балалардыңсӛздікқорынойындарменойынжаттығуларыарқылыкеңейту,сӛздікқордызаттардыңсапасыменқасиеттерінбілдіретін,заттардыжалпы(ойыншықтар,киім,аяқкиім,ыдыс,жиһаз)жәнеерекшебелгілерібойыншажалпылаушысӛздерменбайыту,қарама-қарсымағынадағысӛздерді-антонимдердіенгізу. | |
| Көркемәдебиет | кейіпкерлердіойнағандамінез-құлқынберебілуге,интонациясынқабылдауғадағдыландыру | |
| Қазақтілі | Артикуляциялықжәнедыбыстықаппаратты,сӛйлеукезіндетынысалуды,естудідамыту. Кӛрнекілікпеннемесекӛрнекіліксізӛзінеайтылғансӛздітыңдаужәнетүсінудідамыту.Қазақтілінетәнә,ӛ,қ,ү,ұдыбыстарынӛздігінендұрысайтуға баулу. | |
| Математика
негіздері Қоршағанортаментаныстыру |
Шамабойыншазаттардыңәртүрліболатынытуралытүсінікберу.
ұзындығымененібойыншаекіқарама-қарсыжәнебірдейзаттардысалыстыру; |
|
| Қазақхалқыныңтұрмыстықзаттарыментаныстыру.Заттар,ойыншықтар,кітаптаржәнеыдыстарғаұқыптылықпенқарауғатәрбиелеу.Әртүрлізаттардыңатауларынсӛйлегендебелсендіқолдану, заттардыңатқаратынқызметтерінтүсіну,заттардыңтобынбілдіретінтүсініктердімеңгеру. | ||
| Құрастыру | бӛлшектердіорналастыружәнекірпіштердіқалау,пластиналардытікбағыттажәнекӛлденеңорналастырутәсілдерінпайдалану |
| Суретсалу | Суретсалукезіндеқарындашты,қылқаламдықаттықыспай,дұрысұстаудыүйрету.Қылқаламменбояудаоныбояуғаақырынбатыруды,алынғанартықбояудықұтыныңшетінеқылқаламдыақырынбасынанбасып,ағызыпжіберіпбояуды,бояудыңкелесітүсінқолдануүшінқылқаламдыбасқатүскесалмасбұрынжақсылапсуғашайыпалыпқолдануды,жуылғанқылқаламдыжұмсақматаменнемесеқағазмайлықпенсүртіпкептірудіүйрету. | |
| Мүсіндеу | алақандарыныңарасында,жазықтықтатүзетужәнедомалақтауқозғалыстарыарқылыкесектердіжаю, элементтердіқарапайымзаттарға(ыдыстар,ойыншықтардымүсіндеу)біріктірубілігінжетілдіру | |
| Жапсыру
Музыка |
бейнеленгензаттарғасәйкестүстердітаңдайалудағдысынқалыптастыру | |
| Музыкалықшығарманысоңынадейінтыңдауға,музыканыңсипатынтүсінуге,музыкалықшығарманыңнешебӛлімнентұратынынбілугежәнеажыратуғаүйрету. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Қараша | Денешынықтыру | Жүгіру.Бірқалыпты,аяқтыңұшымен,саптабір-бірден,алаңныңбіржағынанекіншіжағына,әртүрлібағытта:тура,шеңбербойымен,«жыланша»,шашырапжүгіру; белгілібіртапсырмалардыорындауарқылы:тоқтапжүгіру,белгібойыншакӛрсетілгенжергежүгіру; қарқындыӛзгертіп, жылдам(10-20метргедейін),тоқтамайбаяуқарқынмен(50-60 секундішінде)жүгіру.
Кеудегеарналғанжаттығулар: доптыбір-бірінебасынанжоғары(артқажәнеалға)беру,жан-жаққа(солға-оңға)бұрылу |
| Сөйлеудідамыту | Балаларғатұсаукесудәстүріментаныстыруарқылыолардыңалғашқы
қадамыересектердіқуанышқабӛлейтінінжеткізужәнеолардыересектердіңжақсыкӛретінінбілдіру,дәстүргебайланыстыбалаларменәнайту,бибилету,жұмбақшешкізу,жаңылтпаш, санамақайтқызу,сӛздікқорларынжаңасӛздерменбайыту. |
|
| Көркемәдебиет | тақпақтарды,ӛлеңдердімағыналы,асықпайжәнедыбыстардыанықайтуғаүйрету | |
| Қазақтілі | Ауызекісӛйлеудетүрлібалаларәрекеттеріндеқоршағанортазаттарыментабиғатнысандарыныңатауларынӛздігіненқолданудықалыптастыру. | |
| Математика негіздері | биіктігіменқалыңдығыбойыншаекіқарама-қарсыжәнебірдейзаттардысалыстыруғаүйрету | |
| Қоршағанортаментаныстыру | Кӛлікқұралдарыныңтүрлеріменжәнеауадаұшатынқозғалысқұралдарыментаныстыру.Жаяужүргіншілергежәнежолаушыларғаарналғанқарапайымережелерментаныстыру. | |
| Құрастыру | іріжәнеұсаққұрылысматериалдарынанқұрастыру | |
| Суретсалу | Бірзаттыңнемесетүрлізаттардыңсуретінсалудықайталайотырып,қарапайымсюжеттік композицияларжасауғаүйрету,тұтасқағазпарағынабейненіорналастыру,қызыл,сары,жасыл, кӛк,қара, ақнегізгітүстерменолардыңреңктерін(қызғылт,кӛгілдір,сұр)қолдану. |
| Мүсіндеу | бірнешебӛліктентұратынкүрделіемесзаттарды,жануарлардымүсіндеудағдыларынқалыптастыру.Сазбалшықтан,ермексазданмүсіндеугеқызығушылығынтудыру. | |
| Жапсыру | желімдеудіңтехникасыментаныстыружәнежұмысжасау | |
| Музыка | Музыкалықойыншықтарменбалалармузыкааспаптарының(музыкалықбалға,сылдырмақ, барабан,металлофон,маракас,асатаяқ,тұяқ,сырнай)дыбысталуынажыратабілудіжетілдіру |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Желтоқсан | Денешынықтыру | Домалату,лақтыру,қағыпалу.Заттардыоңжәнесолқолменқашықтыққалақтыру(2,5-5 метр қашықтық),тӛменненекіқолменкӛлденеңнысанаға,оңжәнесолқолмен(1,5–2метр қашықтықтан)доптыкеудетұсынанлақтыру,оңжәнесолқолментікнысанаға(нысана биіктігі-1,2метр)лақтыру(1-1,5метрқашықтық),аяқтарын алшаққойып,отырып,1,5–2 метр қашықтықтандоптыбір-біріне,заттардыңарасымен,қақпағадомалату.Доптыжоғарылақтыру, тӛмен-еденге(жерге)соғу,қағыпалу. |
| Сөйлеудідамыту | Сӛздердіжіктелуіне,септелуінеқарайбайланыстыру,затесімдердіүстінде,астында,артында, жанындатәріздікӛмекшісӛздерменбіргеқолдану,затесімдердіжекеше,кӛпшетүрде, етістіктердікелержәнеӛткеншақтақолдану. | |
| Көркемәдебиет | кейіпкерге,оқиғаларғаӛзініңкӛзқарасынбілдіругебаулу | |
| Қазақтілі | Қоршағанортадағыкүнделіктіжиіқолданылатынтуыстыққатынасқабайланыстысӛздерді(«бӛпе»,«аға»,«апа»,«іні»,«қарындас»),тұрмыстықзаттардың,жемістердің,жануарлардың, тӛрттүліктіңатауларынайтужәнетүсінудағдыларынқалыптастыру. | |
| Математика негіздері | Геометриялықпішіндер.Балалардыгеометриялықпішіндердітануғажәнеатауғаүйрету: шеңбер,шаршы,үшбұрыш, түйсінужәнекӛруарқылыпішінтүрлерінзерттеугеүйрету | |
| Қоршағанортаментаныстыру | Танысмамандықиелерінеқұрметпенқарау,олардыңеңбекнәтижелерінеқамқорлықтаныту. Балалардыересектердіңеңбегінбақылаунегізіндеойынәрекетінеынталандыру. Мүмкіндіктерінеқарайкүтушіге,ауласыпырушығакӛмеккӛрсетудіұйымдастыру.Ӛзгеніңеңбегініңнәтижесінеқұрметпенқарауғатәрбиелеу,кӛмеккӛрсетуниеттерінқолдау. |
| Құрастыру
Суретсалу |
кӛптүстіқұрылымқұрастыру | |
| Қазақою-ӛрнектерініңқарапайымэлементтерінқайталапсалуға баулу.
Құмғатаяқшалармен,асфальтқабормен,ӛзбетіншеойдансуретсалуғамүмкіндікберу. |
||
| Мүсіндеу
Жапсыру |
табиғиматериалданмүсіндеудағдыларынбекіту | |
| ересектердаярлағаніріжәнебарыншаұсақэлементтердіорналастыруменжелімдейбілугеүйрету | ||
| Музыка | Түрлісипаттағыәндердіңмазмұныменкӛңілкүйінқабылдайбілудіқалыптастыру; әнніңмазмұнынтүсіну.Биқимылдарынорындаусапасынжақсарту:кезек-кезекекіаяқпенжәнебір аяқпенсекіру.Заттарменжәнезаттарсызмузыкалықшығарманыңқарқыныменсипатына сәйкесбір-бірден, жұппенырғақтықимылдарорындау.
Музыкалықшығармаларменертегікейіпкерлерініңқимылдарынмәнерліжәнеэмоционалдыжеткізудағдыларындамыту:аюқорбаңдапжүреді,қоянсекіреді,құстарұшады. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Қаңтар | Денешынықтыру | Еңбектеу,ӛрмелеу. 4-6метрқашықтыққа турабағытта, заттардыайналыпжәнезаттардыңарасыменеңбектеу,еденгеқойылғантақтайбойымен,арқанның,доғаныңастымен(биіктігі 40 сантиметр),кӛлбеумодульбойымен,туннельарқылыеңбектеу; саты бойыменӛрмелеу, гимнастикалыққабырғағаӛрмелеу
жәнеодантүсу(биіктігі 1,5метр). |
| Сөйлеудідамыту | Суреттерді,заттардықарастыруда,тіріжәнеӛлітабиғатнысандарынбақылаукезінде, шығармалардытыңдағаннан,мультфильмдер,ертегілеркӛргенненкейінбалалардыалғанәсерлеріменбӛлісуге,ӛзойынайтуғаүйрету. | |
| Көркемәдебиет | кейіпкерлергежанашырлықтанытуға;шығармажанрларын(тақпақ,ертегі,әңгімежәнетағы басқа) ажыратуғаүйрету | |
| Қазақтілі | Баланыңсӛздікқорындамытуда, санамақтар,тақпақтар,жаңылтпаштардыжаттауғабаулу. | |
| Математика негіздері | геометриялықпішіндердітанужәнеатаудағдыларынқалыптастыру | |
| Қоршағанортаментаныстыру | Балаларда«дұрыс»немесе«дұрысемес»,«жақсы»немесе«жаман»әрекеттер(қылықтар)туралы қарапайымтүсініктердідамыту,әлеуметтікжәнеэмоционалдызияттытәрбиелеу:балалардыңназарын адамныңжекеқасиеттеріне(мейірімді,жанашыр,қамқор,сезімталжәнеіскер,еңбекқор, ұқыпты)аудару,жақсыжәнежаманәрекеттердідұрысбағалаутәжірибесінқалыптастыру. | |
| Құрастыру | үлгібойыншақұрастыру | |
| Суретсалу | Келесідағдылардықалыптастыру:
1) суретсалудыңдәстүрліеместәсілдерінқолдану; |
| 2) қарындаш,қылқалам, бояу,гуашьтыпайдалану; 3) негізгітүстерменолардыңреңктерінпайдалану; 4)таяқпенқұмға,борменасфальтқасуретсалу;
5) ойлаубойыншадербессуретсалу. |
||
| Мүсіндеу | Жекежұмыстарынұжымдықкомпозицияларғабіріктірудағдыларынқалыптастыру | |
| Жапсыру | желімдіқылқаламғаұқыптытүрдежағыпалудағдысынқалыптастыру | |
| Музыка | Әртүрліаспаптаорындалғанәндердітыңдауға,олардыестесақтауғажәнебілуге; шығарманысоңынадейінтыңдауғаүйрету
Әнайтудағдыларындамытуғаықпалету:ре(ми)—ля(си)диапазонында,барлығыменбірқарқындаәндітазаайту,сӛздердіанықайту,әнніңсипатынжеткізу(кӛңілді,созып,ойнақыайту). |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Ақпан | Денешынықтыру | Секіру.Тұрғанорнындақосаяқпен,2-3метрқашықтыққа алғақарайжылжып,құрсауданқұрсауға,заттардыайналыпжәнезаттардыңарасымен секіру,15-20сантиметрбиіктіктенсекіру, ілініптұрғанзатқақолдытигізіп, тұрғанорнынанжоғарысекіру,сызықтансекіру,тұрғанорнынан ұзындыққа40сантиметрқашықтыққа секіру |
| Сөйлеудідамыту | Ересектердіңсӛзінтыңдаужәнетүсіну,сӛйлеуәдебініңтиістіформаларындұрысқолдану, ересектермендиалогқұру,берілгенсұрақтардытыңдаужәнетолықжауапберу. | |
| Көркемәдебиет | суреттербойыншатанысшығармалардытануға,сұрақтарғажауапберуқабілеттеріндамыту | |
| Қазақтілі | Жуан жәнежіңішкетүбірсӛздердіажырату,олардыкӛпшетүрдеқолдануғаүйрету.Бұйрықрайлыетістіктердіжекелейқолдануғабаулу(бар,кел,айт). | |
| Математика
негіздері Қоршағанортаментаныстыру |
Кеңістіктебағдарлау.Ӛзініңденебӛліктерініңорналасубағдарынбілугеүйрету.
Балалартұратынқаламенауыл,еліміздіңастанасы,ҚазақстанРеспубликасыныңмемлекеттікрәміздерітуралыбілімдерінқалыптастыру.Қазақхалқыныңдәстүрлікиізүйіментаныстыру. Балалардыайналасындағыересектердіңжақсыкӛретінін,оғанәрқашанқамқорлықтанытатынынбілдіреотырып,ӛзініңтуғанжеріне,Отанынадегенсүйіспеншіліксезімінояту. Балалардыңжалпықабылданғанережелерменнормалардымеңгеруінеықпалету.Балабақшада, үйде,кӛшедетәртіпсақтауғабаулу.Балалардыәдептіқарым-қатынасқаүйретудіжалғастыру (амандасуға,қоштасуға,кӛмеккӛрсеткеніүшіналғысайтуғаүйрету).Балабақшаныңүй-жайларымен ауласындатәртіппентазалықсақтауғаүйрету. |
|
| Құрастыру | қағаздыбүктеу,жырту,шиыршықтаутәсілдерінпайдаланып,қағазбеттерінкӛлемдіпішіндерге |
| түрлендіру | ||
| Суретсалу
Мүсіндеу |
Сюжеттіксуретсалу,ойлауыбойыншасуретсалу | |
| Әшекейзаттардымүсіндеудағдыларынқалыптастыру.Ӛзойынанмүсінқұрау.Ересектіңкӛмегіменшығармашылықойлаудыдамыту. | ||
| Жапсыру | жаймадағыдайынпішіндергежағужелімқалдықтарынжоюүшінмайлықтыпайдаланудағдыларынқалыптастыру | |
| Музыка | Музыкалықшығарманыиллюстрацияларменсалыстырабілудіқалыптастыру.
Балалараспаптарының,музыкалықойыншықтардыңдыбысталуынажыратуғаүйрету; олардыатайбілу.Балалардымузыкалықаспаптармен:сыбызғы,металлафон,қоңырау,сылдырмақ, маракасжәнебарабанмен,сондай-ақолардыңдыбысталуыментаныстыру. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Наурыз | Денешынықтыру | Сапқатұру,қайтасапқатұру.Бірініңартынанбірісапқатұру,бір-бірініңжанынасапқатұру, шеңбергетұру(кӛзбенбағдарлаубойынша).Саптағы, шеңбердегіӛзорнынтабуғаүйрету. |
| Сөйлеудідамыту | Кейіпкерлердісипаттауүшіндауысырғағыныңмәнерліқарапайымтәсілдерінқолдану,танысертегілердіойнауғажәнесахналауғаынталандыру,қызығушылығынояту. | |
| Көркемәдебиет
Қазақтілі |
мәнерлі,мағыналы,эмоционалдытүрдежатқаайтуғаүйрету | |
| Ауызекісӛйлеудіңқарапайымтүрлерінмеңгерту,балалардыңӛздерінеайтылғансӛзді,пікірдітүсінуінқалыптастыру,алдын ала үйретілгенсӛйлеуүлгілерінестесақтап,әңгімелесебілугебаулу. | ||
| Математика
негіздері Қоршағанортаментаныстыру |
ӛзінетікелейжақынкеңістікбағдарынанықтау,заттардысолжақтаноңжаққақарайорналастыру.ӛзініңденемүшелерін(басы,аяғы,қолы)бағдарлаужәнеатау. | |
| Туғанӛлкеніңкейбірӛсімдіктерітуралықарапайымтүсініктердіқалыптастыру.Ағаштардың, далагүлдерінің,кейбіркӛгӛністерменжемістердің,бӛлмеӛсімдіктерінің2-3түрінтанужәнеатау,ӛсімдікбӛліктерінтану. | ||
| Құрастыру | құрылысматериалыныңнегізгібӛлшектері,олардыңбӛлшектерітуралыбілімдіқалыптастыру, олардытүсі,шамасыбойыншатану.Сюжетібойыншабіріктіружәнеойнауарқылықұрылыссалукезіндешығармашылыққиялдықалыптастыру; | |
| Суретсалу | жануарлардыңсуретінсалудағдыларынжетілдіру | |
| Мүсіндеу | Сюжеттікмүсіндеу. | |
| Жапсыру | Келесідағдылардықалыптастыру: |
| 1) ересектердайындағаніріжәнеӛтеұсақоюэлементтерінорналастыружәнежапсыру; 2) шаршыныңортасына,бұрыштарынақазақоюӛрнектерінжапсыру;
3) пішінін,түсіменкӛлемін,ескереотырып,заттарменою-ӛрнектердіорналастыру; 4) геометриялықэлементтерденӛрнекқұрастыруғаүйрету. |
||
| Музыка | Ересектердіңорындауындағыжәнеаудио-бейнежазбаданмузыкатыңдауғаүйрету. Музыкалықшығарманыңкӛркемқұралдарын:дауысы(ақырын-қатты),қарқыны(жылдам-баяу),кӛңіл-күйі(мұңды,кӛңілді)байқауғаүйрету.Қазақхалқыныңбиӛнеріментаныстыру. Музыкалықсүйемелдеуменқазақбиқимылдарыныңқарапайымэлементтерінорындау, ойындардатаныс биқимылдарынқайталау.
Балалардыңбилейтінмузыкағасәйкесбиқимылдарынӛзбетіншеорындауына, танысбиқимылдарынойындардақолдануынамүмкіндікберу. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Сәуір | Денешынықтыру | Қимылдардыорындаудабалалардыңдербестігін,белсенділігіменшығармашылығындамыту.Арбалар, автомобильдер,велосипедтер,доптар,
шарларменӛзбетіншеойнауғаынталандыру.Ӛрмелеу,еңбектеудағдыларын,ептілікті,жылдамдықтыдамыту,қимылдардымәнерліорындауға баулу. |
| Сөйлеудідамыту | Дидактикалық жәнедамытушыойындарды, жаттығуларды қолдануарқылысӛздікқордыбайыту;
шешендікке,әдебитілдесӛйлеугебаулу; артикуляциялықжәнедауысаппаратының,естуқабілетініңдамуынаықпалету; |
|
| Көркемәдебиет
Қазақтілі |
Суретбойыншаәңгімелейалудағдысынқалыптастыру | |
| Ойыншықтармензаттардықарастыраотырып,сұрақтарғажауапберуге,олардыжайсӛйлемдерменсипаттапайтыпберугебаулу. | ||
| Математика негіздері | Уақыттыбағдарлау.
тәулікбӛліктерінтанужәнеатау-таңертең,күндіз,кеш,түн |
|
| Қоршаған | Үйжануарларыменолардыңтӛлдерітуралыбілімдерінбекіту.Қазақстандымекендейтінжабайы |
| ортаментаныстыру | жануарларжайлытүсініктерінқалыптастыру,табиғатбұрышынмекендеушілердібақылаудағдыларынқалыптастыру | |
| Құрастыру | қағазданқұрастыру.Қағазбеттерінкӛлемдіпішіндергеӛзгертугеүйрету. | |
| Суретсалу | салынғанпішіндерінбояуды(штрихтау,мақталытаяқшаларыменбояу);
дәстүрдентыссуретсалуды(құмдасаусақпеннемесетаяқшамен,алақандарымен,асфальттатүрлі-түсті борлармен)салуды. |
|
| Мүсіндеу | үсіндеудіңтүрліәдістерін қолданып,1-3бӛліктердентұратынтүрлізаттардымүсіндеу(аққала,поезд, шарбақ,моншақ,сырға | |
| Жапсыру
Музыка |
қағаздыңмүмкіндіктерітуралытүсініктердіжетілдіру:жыртылады,мыжылады, оңаймыжылады. | |
| Аспаптыңсүйемелдеуіне,ересектердіңдауысынаілесеотырып,оларменбіргеәнайту,әндібіргебастап, біргеаяқтау.
Музыкаменжүруменжүгірудіырғақтыорындау,шеңбербойыменбірініңартынанбіріжүружәнешашырапжүругеүйрету. |
| Айы | Ұйымдастырылғаніс-әрекет | Ұйымдастырылғаніс-әрекеттіңміндеттері |
| Мамыр | Денешынықтыру | Сезіммүшелерінажыратуғажәнеатауға(кӛз,құлақ, мұрын,ауыз)үйрету,олардыңағзадағырӛліжәнеолардықалайқорғауға,күтугеболатынытуралытүсінікберу(ұсақзаттардықұлаққа, мұрынғатықпау).
Денсаулықтыңқұндылығытуралытүсініктідамыту; ауырмауға,денсаулықтысақтауға ынталандыру,«салауаттыӛмірсалты»жәнеоныұстанутуралыалғашқытүсініктерберу. Адамныңденсаулығынапайдалы(кӛгӛністер,жемістер,сүтӛнімдері)жәнезияндытағамдар(тәттілер,бәліштер,тәттігаздалғансусындар)туралыбастапқытүсініктердіқалыптастыру. Денебелсенділігі(таңертеңгіжаттығу,шынықтыру,спорттықжәнеқимылдыойындар)менұйқыныңпайдасытуралытүсінікқалыптастыру. Денемүшелеріменағзажүйесіннығайтатынжаттығуларментаныстыру. Ӛзініңденсаулықжағдайытуралыересектергеайту,науқастанғанкездедәрігергеқаралып, емделуқажеттігінбілу. |
| Сөйлеудідамыту | қазақхалық ауызәдебиеті шығармаларымен, салт-дәстүрлерімен,мәдениетіментаныстыру; |
| қарым-қатынасмәдениетіне,кӛркемқабылдауменэстетикалықталғамғатәрбиелеу; балаларәдебиетіне,театрәлемінеқызығушылықтықалыптастыру. | ||
| Қазақтілі | Танысертегілерменшағыншығармалардыңмазмұныбойыншаалдыменсұрақтарғажауапберуге,кейінненӛздігіненқайталапайтуғабаулу. | |
| Көркемәдебиет
Математика негіздері |
Ертегікейіпкерлерініңобразынакіріпойнаудығдыларынқалыптастыру | |
| ұзындығы, ені,биіктігі,жуандығыбойыншабірдейекіәртүрліжәнебірдейзаттардысалыстыру | ||
| Қоршағанортаментаныстыру | Ауа-райыныңжағдайынанықтау(суық,жылы,ыстық),табиғатқұбылыстарынбақылау(маусымдық),бақылаукүнтізбесіндежылдыңқысқы,кӛктемгі,жазғыжәнекүзгімезгілдеріндегіауа-райыныңжай-күйінбелгілеу.
.Табиғаттақауіпсізмінез-құлықережелерінсақтау(саңырауқұлақтарменжидектердіжемеу, жануарларғатиіспеу,қоқысқалдырмау,қоқыстыжинау,бұтақтардысындырмау),топта(терезеніңалдынашықпау,розеткалардыұстамау,баспалдақпенкӛтерілгендежәнетүскендетаяныштанұстау),серуенде(отпенойнамау,жолғашықпау)ойыналаңындажәнеқұммен, сумен,қармен,ұсақзаттарменойындардақауіпсізәрекететудағдыларынқалыптастыру(олардыауызғаалмау,құмдышашпау,ұсақзаттардықұлаққа, мұрынғатықпау). |
|
| Құрастыру
Суретсалу |
құрылысматериалдарынанқұрастыру | |
| борменасфальтқа,таяқпенқұмғасуретсалу,жолақтажәнебұрыштарғақазақою-ӛрнектерініңқосэлементін салу. | ||
| Мүсіндеу | қамырданмүсіндеугеқызығушылықтаныту,үйрету | |
| Жапсыру | Сюжеттікжапсыру.
Балалардыжалпыкомпозицияқұрастыруғаүйрету. |
|
| Музыка | Балалардымузыкалықаспаптармен:сыбызғы,металлафон,қоңырау,сылдырмақ,маракасжәне барабанмен,сондай-ақолардыңдыбысталуыментаныстыру.
Балаларғаарналғанмузыкалықаспаптардажәнеметаллофонда(бірпластинада)ырғақпенқағып |
| ойнаудыңқарапайымдағдыларынмеңгеругеықпалету. |